Врач гигиенист-эпидемиолог: В России коронавирусом переболели около 50 тысяч детей

«Вопреки мнению, что COVID-19 не опасен детям, статистика показывает, что дети всех возрастов болеют коронавирусной инфекцией, оно часто сопровождается развитием тяжелых клинических проявлений в виде инфекционно-токсического шока, вплоть до летальных случаев», – заявила врач гигиенист-эпидемиолог Людмила Кузнецова на семинаре «Смешанное обучение: проектирование и реализация программ общего образования в условиях профилактики COVID-19», который проводит Институт проблем образовательной политики «Эврика».

По мнению ученых, у детей тяжелые проявления коронавируса, как правило, связаны с декомпенсацией хронических заболеваний (диабет, астма и др.) на фоне развивающегося тромбоваскулита в тканях жизненно важных органов. При этом специалисты отмечают нейротропность вируса, поэтому даже легкое течение болезни не проходит у детей и подростков без остаточных нарушений. Так, по наблюдению врачей, дети, переболевшие COVID-19 в легкой форме, имеют признаки снижения когнитивных способностей, общую астенизацию с низкой работоспособностью и нарушения функции обоняния в течение последующих месяцев.

По мнению Кузнецовой, после ослабления карантинных мер многие граждане перестали носить маски и не соблюдают социальную дистанцию, это приводит к увеличению числа зараженных и в некоторых страха уже вводятся более ужесточенные меры.
«Опираясь на статистические данные, представленные Минздравом РФ, выявляемость коронавируса у детей и подростков составляет около 6–7% от общего числа зараженных. По официальной статистике, с начала пандемии в стране более 900 тысяч заболевших, из них детей – около 50 тысяч».
Врач-эпидемиолог также считает, что прогноз эпидемической ситуации на ближайший период указывает на возможность подъема заболеваемости после возвращения детей из мест с большим скоплением людей в отпускной период.

20 августа Институт проблем образовательной политики «Эврика» проведет проектный семинар для педагогов и родителей «Методические аспекты реализации моделей, обеспечивающих эффективность образовательного процесса в условиях реализации постановления Роспотребнадзора от 30.06.2020 №16».

Как выглядит школьное расписание в условиях смешанного обучения? 
Как меняются календарно-тематические планы педагогов и табель учета рабочего времени учителя?

Что приходит на смену урокам в онлайне и как добиться, чтобы функция обратной связи в онлайне эффективно заработала? Что для обеспечения всего этого должно лечь на плечи школьных управленцев, а что – зона ответственности педагогов, учащихся и их родителей?
Как организовать образовательный процесс по всем пяти образовательным областям в детских садах в условиях функционирования дежурных групп или в отношении воспитанников, которые не посещают детский сад по тем или иным причинам? Как выстроить онлайн-взаимодействие так, чтобы родители стали партнерами воспитателей и прочих педагогических работников детского сада? Как онлайн-активности эмоционально поддерживают семьи и позволяют получить высокие образовательные эффекты?