О Волшебнике, не покидавшем детство. Вадим Александрович Левин

Вадим Александрович Левин, которому в этом году исполнится 93 года, – идеал учителя. Поэт, психолог, правильно образован: инженер по первому образованию и филолог по второму, глубокий исследователь детства, кандидат психологии, телеведущий. В своем родном Харькове – педагогической столице советской Украины, 20 лет вел детскую литературную студию. Бог дал Вадиму Левину столько талантов, что он может поддержать индивидуальное развитие всех и каждого ребенка. Особенно тех, кто пытается строить свои отношения с миром через слово.

Левин учит детей раскрывать свои способности общаться с миром через слово. Кажется, что это так просто: говори и все! Но, к сожалению, попав в систему «обучения», дети отучаются не только задавать вопросы, перестают быть «почемучками», они вообще перестают говорить. Левин вовлекает детей в прекрасный мир стихосложения, возвращая ребёнка в естественную среду творчества, через стихотворение.

…Нас познакомила великая рассказчица и поэтесса, выдающаяся учительница Рената Муха, с которой мы дружили, а Вадим был еще и соавтором многих стихотворений. Рената была гениально ироничной, она видела мир как гениальный ребенок, точнее просто как ребенок – они с Левиным и дружили как дети. Искренне и честно. Поэтому закончить я хочу не стихами Вадима Левина – о них много сказано в эссе Александра Асмолова, а заветом Ренаты Мухи:

Простое предложение

Простое предложение
Лежало без движения.
И ждали продолжения
Внизу пустые строчки.

«Какое продолжение! –
Вздохнуло предложение. –
Вы что, не понимаете,
Что я дошло до точки?».

– Дорогой Вадим, еще не точка, хотя иногда может сложиться такое впечатление, еще не точка…

Александр Адамский

… Ассистент режиссёра рассаживала детей полукругом в два-три ряда. Пока студию готовили к передаче, Вадим Александрович просил ребят внимательно рассмотреть всё вокруг: телекамеры, софиты, микрофоны, операторов, окошко режиссёра, – чтобы потом ничто не отвлекало их от общего разговора.

В этом было что-то волшебное. Но Левину привычно так входить в мир ребёнка. И когда дети, которые сами себе сказочники, (вспомним это выражение Корнея Чуковского!), встречаются с таким сказочником, они не могут не впустить его в неповторимые миры своего воображения. Потому невероятно важен опыт, вынесенный из путешествий в детство.

Гулял по улице щенок –
Не то Пушок, не то Дружок.
Гулял в метель и солнцепек,
И под дождем гулял и мок,
И, если даже шел снежок,
Гулял по улице щенок.
Гулял в жару, в мороз и в сырость,
Гулял, гулял, гулял
И вырос.

Инженер по первому образованию, психолог – по второму, а, прежде всего, удивительный детский поэт Вадим Левин издал много книг. Его поэтические книги прекрасны, а книги методические изумляют совершенно особым стилем, на глазах олицетворяемой биографией: соединением взглядов поэта, психолога и инженера-конструктора.

«Шестидесятниками» мы часто называем поэтов Булата Окуджаву, Александра Галича и Владимира Высоцкого, Юрия Визбора и Юлия Кима. Своими песнями и своими смыслами они буквально переделывали миры. Они меняли эпоху. По гамбургскому счёту без бардов не было бы никакой перестройки. И проблеска надежды хоть на короткий период времени, что люди на Руси действительно сумеют жить хорошо.

Но редко называют в этом ряду потрясающих мастеров детоведения – людей, которые были не только родом из детства, но и всегда оставались в детстве. Если бы не было Корнея Чуковского, Бориса Заходера, Николая Носова, Валентина Берестова, Юрия Коваля, Ренаты Мухи, Эдуарда Успенского, Юнны Мориц наш мир не приобрёл бы спасительную для него толику добра; и особенно подчеркну – куда труднее удавалось бы в нём научиться самому тяжёлому делу в человеческой жизни – делу очеловечивания. В это искусство очеловечивания вводит нас волшебник, не покидавший детство – по имени Вадим Левин.

…Но вернемся в Харьковскую телестудию. 1965 год. Телеуроки в прямом эфире «Мы любим стихи». Вадим Александрович Левин рассказывает.

«В тот раз у меня был продуманный сюжет урока. Я построю разговор так, что юные участники передачи на глазах у телезрителей сделают открытие. Они откроют, почему одни стихи им нравятся, а другие ни перечитывать, ни запоминать, ни рассказывать не хочется.

А начну с вопроса, которого, я уверен, никто никогда детям не задавал:

– Ребята, вы умеете отличать хорошие стихи от плохих? Дети, несомненно, ответят:

– Нет, не умеем.

Тогда я скажу:

– Конечно, это непросто. Даже не все взрослые это умеют. А хотите, мы сейчас попробуем этому научиться? И начнём сравнивать разные стихотворения – те, которые вспомнят участники передачи, или те, что на всякий случай подготовил я. Будем сравнивать и решать, что нам нравится в стихах, а что не нравится.

Но тут всё пошло не так…

– А вы умеете отличать хорошие стихи от плохих? Вместо ожидаемого „конечно, нет», все разом весело выкрикнули:

– Умеем!

Как будто заранее договорились преподнести мне сюрприз. Всё! Мой хитрый замысел повис на волоске… Размышлять в прямом эфире (!) было некогда. И я спросил:

– Как же вы узнаёте, где хорошие стихи?

Возникала небольшая пауза, а потом снова раздавался смех. Но уже не такой беззаботный. Ответ был таким:

– Какие стихи напечатаны в книжке, те и хорошие!

Они уже твёрдо знали: «Хорошие стихи – это те стихи, которые напечатаны в книжке. Они складные и учат хорошему». Это каждому школьнику понятно. А учитель, который притворяется, будто этого не знает, конечно, шутит. Это был хороший урок для меня, намёк-подсказка из детства. Спасибо вам, мои маленькие учителя!»

Не пытайтесь достучаться в мир ребёнка, пока ребёнок не пришёл к вам со своими вопросами. Иначе вы, взрослые, будете наталкиваться на непонимание. Если вы ни о чём не спрашивали, а другие люди начнут объяснять вам ответ на незаданный вопрос – как вы посмотрите на них? Но как раз в подобном положении оказывается ребёнок, когда переступает порог школы. Он садится, приковывается лет этак на одиннадцать к парте; в класс каждое утро входит учитель, смотрит на него и начинает спрашивать: а какая сегодня погода в Африке?

Кто же такой Вадим Левин? Писатель, поэт, психолог… – любой из ответов будет одновременно верен и неверен. Почему? Открою вам секрет: Вадим Левин – человек, который никогда не расставался со своим детством. И в то же время Вадим Александрович Левин – человек науки.

По своей педагогической родословной он связан с харьковской психолого-педагогической школой, представляющей собой одну из ветвей интеллектуального древа культурно-исторической психологии деятельности Льва Выготского – Алексея Леонтьева – Александра Лурия. Тезисы Выготского о различных эпохах детства оказались именно тем, что позволило поэту выстроить свою «методику НЛО» – начального литературного образования – как лесенку сменяющихся мотивов, сменяющихся загадок, сменяющихся открытий.

На каждом возрастном этапе читательского развития ребёнок влюбляется в литературу по-новому. А развитие читательских потребностей и способностей происходит не в виде постепенного накопления читательских умений, навыков и знаний, а как ряд переходов с одной ступеньки читательского развития на другую.

Мир ребёнка – не только сегодня, а всегда – мир неопределённости. Но спасает ребёнка то, что уже в самом раннем детстве всё начинается не с восприятия холодных значений, а с восприятия смыслов. С самого первого шага в жизни ребёнок обладает чувствительностью к смыслам, а не к холодной информации. Именно поэтому Вадим Левин чётко понимает, что в отличие от науки, искусство – это всегда общение личностными смыслами, раскрывающими, что такое мир для человека.

Педагогика Левина – это особенно прозрачная и очевидная педагогика очеловечивания. В этом самая сущностная характеристика его педагогической антропологии волшебства.

Александр Асмолов,

доктор психологических наук,

академик РАО, профессор МГУ