25 ноября в городе Новоуральске прошёл экспертно-аналитический семинар по рассмотрению и обсуждению существующего опыта (практик) образовательных организаций общего образования 3-х городов расположения предприятий атомной промышленности во взаимодействии с другими институтами воспитания.
В мероприятии приняли участие представители образовательных и общественных организаций 3-х городов расположения предприятий атомной промышленности (Соснового Бора, Новоуральска, Северска), органов власти, научного сообщества.
С приветственным словом выступили ведущий мероприятия Роман Викторович Селюков, к.п.н., руководитель образовательных и просветительских программ проекта «Школа Росатома», Татьяна Николаевна Аленькина, начальник Управления образования Новоуральского городского округа, Александр Изотович Адамский, к.п.н., научный руководитель Института проблем образовательной политики «Эврика».
На открытии семинара Роман Викторович Селюков акцентировал внимание на значимости изучения и анализа опыта воспитательных практик в трёх городах, участвующих в проекте «Школы Росатома»: Новоуральске, Северске и Сосновом Бору. Он рассказал, что этот опыт был изучен и проанализирован экспертами Института проблем образовательной политики «Эврика», который на протяжении почти четырёх десятилетий занимается изучением вопросов образования и воспитания. Р.В. Селюков также отметил практическую ценность семинара для педагогов и родителей, подчеркнув важность включения в обсуждение мнения родителей.
Татьяна Николаевна Аленькова в своём приветствии выразила надежду на продолжение сотрудничества и поблагодарила коллег из других городов: «Я думаю, что каждый, кто принял участие в интервью в рамках проведённого исследования, отрефлексировал, проанализировал и сделал выводы. И, конечно же, нам очень приятно быть в числе выбранных для исследования городов, мы действительно многое делаем и хотим посмотреть, что происходит в других городах, показать себя, найти точки соприкосновения, поделиться опытом, а может быть, и перенять его. Спасибо большое за этот формат работы!».
Александр Изотович Адамский в своём приветственном слове отметил, что мы проживаем уникальный этап развития общества, отношений между детством и взрослостью: «Традиционно дети строили свои отношения с миром после того, как взрослые их чему-то научат. Последнее время мы стали замечать, что дети начинают обращаться своим содержанием к миру до того, как мы их чему-то научили. Мои сверстники – люди учёные, представители научного сообщества, академики. Когда они покупают себе новый телефон, то для того, чтобы научиться им пользоваться, они обращаются к своим внукам. В этом маленьком бытовом примере видны, можно даже сказать, драма, разрыв, опережение детьми технологических компетентностей взрослых. И секрет здесь не в том, что дети чему-то научились лучше или раньше взрослых. Секрет заключается в том, что они родились в этом цифровом мире. Мы туда приходим туристами, внешними посетителями, а они уже там живут», – заключил он.
В пленарной части семинара приняли участие представители родительского сообщества, описав свои инициативы. Олег Александрович Золотарев из г. Усолья-Сибирское рассказал об инженерной практике и о том, как дети формируют образ будущего, а Парфенова Елена Алексеевна из г. Сарова – о проекте «Домашняя библиотека».
Продолжили пленарный блок представители экспертного сообщества.
Наталия Леонидовна Селиванова в своём докладе рассказала о направлении развития воспитания трёх городов. Она отметила, что событийность является ведущим форматом включения детей, и это очень важно. «Нельзя сказать, что всё, что организуется в этих трёх городах, носит событийный характер. Присутствует и мероприятийный подход, но всё-таки мы фиксируем тенденцию на то, чтобы превратить мероприятие в событие. И событие – это не просто праздник, не просто какое-то мероприятие, а это, что опять же для нас чрезвычайно значимо, структурированное пространство совместного действия, где ребёнок пробует различные роли и получает обратную связь».
Во второй части семинара состоялись выступления представителей образовательных организаций и общественных объединений городов присутствия Росатома.
Педагоги делились опытом воспитательной деятельности и общественных инициатив и особенностями в деятельности образовательных организаций в сотрудничестве с другими организациями. Эксперты активно участвовали в обсуждении, задавая представителям образовательных учреждений вопросы и обращая внимание на ключевые задачи.
Как проявляется инициатива ребёнка? Как сохранить мотивацию? В чём выражается результативность и как измерить результат? В чём заключается цель деятельности представленных организаций и как понять, что она достигнута? Эти и другие вопросы стали центральными в ходе обсуждений. По мнению педагогов, не на все вопросы можно ответить прямо сейчас, но очень важно над ними думать.
В финале встречи участники семинара поблагодарили друг друга и наметили шаги дальнейшего сотрудничества.